云计算技术与应用专业

（专业代码 610213）

 

人才培养方案

 

 

 

 

 

 

山西轻工职业技术学院

2019年8月

山西轻工职业技术学院

云计算技术与应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：云计算技术与应用

专业代码：610213

二、入学要求

高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

高职学历教育修业年限以3年为主。

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别或技术领域	职业资格或职业技能等级证书举例
电子信息大类（61）	计算机类（6102）	互联网和相关服务（64） 软件和信息技术服务业务（65）	计算机与应用工程技术人员 （2-02-13）	云计算系统部署与运维 云计算应用开发与服务	表4-2

 

本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能人才。

 

 

 

 

 

 

表4-1 云计算技术与应用专业面向岗位一览表

岗位（群）名称		岗位描述
核心岗位	云计算规划建设	通过与客户沟通，按照需求进行功能分解，进行云计算规划，包括网络拓扑结构、硬件架构、软件架构、数据库架构的搭建及优化，并能够完成技术文档撰写与归档。
	云计算系统运维	云平台管理、服务架设、数据安全维护、性能优化的云平台运维；服务器及操作系统选型、安装、维护；外围设备安装、维护；安全管理；文档更新等。
	云计算技术应用	基于云应用类软件产品的开发、测试、部署、维护等的云服务应用/开发。处理客户的技术咨询，解决常见产品技术问题的技术客服。
拓展岗位	云计算交付工程师	网络、安全系统规划、设计、建设和运维经验。
	云平台开发测试运维	精通网络存储系统的设计与规划工作，可根据业务发展情况设计系统存储备份、灾难恢复方案，并制定未来的存储需求计划。

 

 

表4-2 可选择的职业认证

 

 

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的职业道德、工匠精神和创新精神,具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务等行业的计算机与应用工程技术人员职业群,能够从事云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能为方面达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；能够初步理解企业战略和适应企业文化，保守商业秘密；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识

表6-1 知识、能力、素质目标

（三）能力

培养具有：独立思考、逻辑推理、信息加工能力，语言表达和文字写作能力，终身学习的意识和能力，自我管理能力，与他人合作的能力，创新思维和创新创造能力，动手实践和解决实际问题的能力等。

 

 

图6-1 云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置

七、课程设置及学时安排

课程设置：主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件明确规定，我院将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、心理健康、信息技术、体育、就业指导、军事理论、安全教育、创新创业教育、高职英语、高职语文、高职数学、中华优秀传统文化、美育教育（公共艺术）、职业礼仪等课程列入公共基础课程。

（二）专业（技能）课程
专业课程一般分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，以及有关实践性教学环节。
专业课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。依据专业教学标准，对照相应职业岗位（群）的能力要求，确定6-8门专业核心课程，并明确教学内容及要求。专业课程设置要注重体现理实一体化教学。

1.计算机网络基础

课程主要内容：计算机网络基础知识、数据通信技术、计算机网络体系结构与协议、局域网、广域网接入技术、网络互连技术、网络设计与结构化布线、Internet基础知识及应用、网络操作系统、网络安全和网络管理。

课程目标：通过学习使学生对计算机网络的基本概念、数据通信基本概念及网络技术有一个较全面、系统的认识，提高学生的网络基本知识和基本理论、网络应用和实际操作的基本能力。通过理论与实验，提高学生对计算机网络的认识，使学生形成计算机网络组建所必备的理论知识和网络操作系统的基本操作能力，使学生能够具有规划、设计和安装、调试一般部门应用计算机网络系统的初步能力。

2.网络数据库（SQL）

课程主要内容：MySQL概述、安装和配置；数据库设计基础，T-SQL语言基础；数据库的创建和管理，表的创建和管理；数据库的查询、索引与数据完整性，视图、存储过程、触发器、游标等各种数据库对象的灵活应用；数据库备份、恢复与数据转换，数据库的日常维护和安全管理；开发SQLServer的应用程序。

3.综合布线技术

课程主要内容：智能建筑与综合布线结构、特点、设计等级、标准介绍、常见网络传输介质（双绞线、同轴电缆、光纤）选型与使用、常见布线器材（管、槽、桥架、机柜、面板、安装小材料）选型与布线工具的使用、综合布线系统设计（设计标准、原则、步骤、结构、产品选型、图纸、子系统设计）、综合布线施工项目管理与监理、综合布线测试与验收（认证测试标准、认证测试模型、认证测试参数、认证测试仪器使用）。

课程目标：掌握综合布线工程的设计、施工、工程管理技术、测试技术、工程验收和管理维护等，培养网络布线工程设计和施工等实践能力。

4.JAVA WEB技术开发与应用

课程主要内容：JAVA的封装、继承、多态、重载、接口及多线程技术，理解JAVA API的构成体系和查询方法。初步掌握JAVA的多媒体开发、GUI设计的基本方法和原理。本课程为后续课程提供必要的JAVA方向上的编程基础。

5.云计算技术基础

本课程是云计算技术与应用专业的一门专业基础课程。课程主要目的让学生初步进入云计算的世界，理解相关的技术概念，了解云计算的重点和难点，为进一步学习后续其他课程打下基础。

课程主要内容：云计算概念与起源；计算应用与发展现状；云计算的典型技术方案；云计算优势分析；计算技术架构与关键技术；云计算产业及应用情况；电信运营商的云计算发展策略；Google云计算系统架构；IBM“蓝云”系统架构；Amazon云计算系统架构；Google云计算应用场景；分布式文件系统GFS；并行数据处理模型MapReduce；分布式大规模数据管理系统BigTable；应用场景1：Google网站流量分析；应用场景2：Google搜索；Hadoop概述；Hadoop体系结构；Hadoop应用；

6.Linux操作系统

本课程是云计算技术与应用专业的学生必修的专业核心课之一。通过本课程的学习，要求学生掌握计算机操作系统的基本概念、基本理论；掌握Linux操作系统的基本命令，和各种网络服务器的配置和维护。

课程主要内容：了解操作系统的基本功能，掌握Linux的文件、目录与磁盘格式、掌握vi编辑器，了解Bash，了解shell脚本编程。掌握Linux的用户管理和文件系统管理、掌握Linux的设备管理；掌握Linux的网络管理：NFS、DNS、WWW服务器（Apache）、FTP服务器、DHCP等服务器配置，了解防火墙功能和应用。

课程目标：要求学生掌握计算机操作系统的基本概念、基本理论；掌握Linux操作系统的基本命令，和各种网络服务器的配置和维护。
实践性教学环节主要包括实习、实训、毕业设计（综合实训）等。应依据有关专业跟岗实习、顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习。
各系应根据有关文件规定开设关于节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入到专业教学内容中。

各系还应组织开展志愿服务活动及其他社会实践活动。

有关课程设置、主要内容及要求等可以以表格形式呈现。例如：

表7-1 专业类必修课程表

 

表7-2 专业核心必修课程表

教学安排：
教学进程总体安排是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养模式的具体体现，各专业应尊重学生的学习规律，科学构建课程体系，优化课程安排次序，明确学期周数分配，科学编制教学进程安排表。样表举例如下：

1.教学进程安排表：（附后）

2.学时安排

学时安排应根据学生的认知特点和成长规律，注重各类课程学时的科学合理分配。

教学周学时数一般为24-26学时，三年制学生总学时数一般为2500-2800学时，“三二分段”制学生总学时数一般为1650-1850学时。

公共基础课程学时应不少于总学时数的25%，各系应保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数；选修课学时应不少于总学时数的10%；实践性教学不少于总学时数的50%。

学院安排学生跟岗实习、顶岗实习应为6个月，24周左右；各系可根据实际情况，采取多种形式组织实施。

3.学分安排

三年制学生总学分一般为135-145学分，“三二分段”制学生总学分一般为90-100学分。其中三年制学生选修课学分共6学分，学院4学院，系2学分；三二分段学生选修课学分共4学分，学院2学分，系2学分。

学分与学时的换算：一般14-16学时计为1个学分。军训、社会实践、毕业设计或综合实训等，以1周1学分计,入学教育1学分。

置换学分：

（1）学生参加各类活动获奖项可置换学分；

（2）寒、暑假社会活动，经学生处、系部认可的，可置换学分。
表7-3 各类课程学分数和学时数表

 

八、实施保障

（一）师资队伍
   1.师资队伍结构

本专业师资队伍结构合理，符合专业目标定位要求，适应专业长远发展的需要和教学需要。专业带着人和骨干教师占至教师总数的一半以上。骨干教师要能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。

（1）年龄结构合理

计算机网络技术专业是一个发展十分迅速的应用型专业，需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的能力。本专业老、中、青教师的比例适宜，中青年教师所占的比例较高（达64%以上）。

（2）学历和职称结构合理

具有研究生学历、硕士以上学位和讲师以上职称的教师占专职教师比例达80%以上。具有副高级以上职称的专职教师占27%；

（3）双师比结构合理

积极鼓励教师参与项目研发、到企业锻炼，并获取计算机网络技术专业相关的职业资格证书，“双师型”教师比例较高达73%。

（4）专兼比结构合理

本专业积极聘请企业信息化主管或系统集成企业技术骨干担任兼职教师，力争专兼教师比达1：1，以改善教师队伍的知识结构和人员结构。

2.教师知识、能力与素质

（1）知识要求

掌握计算机基本操作等；

掌握云网络的基本知识；

掌握云计算基础架构平台的知识；

掌握网络操作系统的安装与调试的知识；

掌握虚拟化技术的基本知识；

掌握云存储、云安全配置与应用的知识；

掌握云计算应用开发的知识；

（2）能力要求

具备计算机软、硬件安装能力；

具备服务器管理维护的能力；

具备云计算平台规划搭建的能力；

具备云计算及数据中心配置的能力；

具备云计算运行维护的能力；

具备云计算开发与应用的能力；

具备云计算产品的售前支持和售后技术服务能力。

（3）素质要求

拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业，具有良好的师德风范；

掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，能灵活运用案例教学法、项目教学法和任务驱动教学法等方法实施教学；

具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能；

具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养；

具备提高自身专业素质的能力，能适应计算机网络技术的快速发展；

具有较强的敬业精神，爱岗敬业，乐于奉献。

（二）教学设施
    实训基地是工学结合人才培养模式改革的支撑。按照“431”，即“环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化”四化，“职业训练平台、教学研发平台、交流服务平台”三平台，“高技能人才培养目标”一目标的原则，以适应工学课程“教学做”的教学需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地。

根据计算机网络技术专业人才培养的实际需求，结合基于计算机网络技术岗位工作过程的课程体系，以“人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务”为纽带，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进”的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立教学与实践相融合的实训管理制度，以保障基于工作过程的人才培养模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培养学生的核心能力。

1、校内实训基地的基本要求

（1）建设具有企业氛围的校内理实一体化专业实训室

（2）建立校内实训基地

计算机网络技术专业实训室提供真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而使学生直观、全方位地了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。

根据计算机网络技术行业发展和职业岗位工作的需要，与思科系统有限公司、山西华兴科软有限公司等合作，以真实项目为载体，逐步建设与完善计算机网络技术专业校内生产性实训基地。

自2010年5月至2018年12月，学院投资440余万元，建成有：网络技术实训室、综合布线实训室、物联网应用技术实训室、网络安全实训室、云计算技术实训室、计算机语言等6类实训室。使学生能够满足就业岗位的要求并具备持续发展的能力。

 

表8-1 计算机网络技术专业实训基地一览表

 

表8-2  高职校内实训项目

2、校外实训基地

我院计算机技术类专业群与省内外的相关企业建立了密切的合作关系、建立了稳定的校外实训、实习基地。学校的专业建设和课程设置也尽可能适应区域经济发展和满足企业的需要，更好地为学生就业服务，同时我们还定期组织教师到企业实践。此外我们邀请业内的专家学者来校举办讲座、为学校的专业建设工作出谋划策。

2016年，我院以“山西省职业教育重点专业建设--计算机网络技术专业建设 ”为契机，与广东三盟科技股份有限公司、太原太工天宇教育科技有限公司合作，开展人才培养方案制定、课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学资源库建设、学生实习与就业等全方位合作，为专业人才培养质量，学生实习与就业奠定基础。

 

表8-3   高职校外实训项目

 

（三）教学资源
  1.校园信息化建设

学院拥有1000M主干网络和100M全双工到桌面的网络。覆盖了教学楼、实训楼、办公楼、美术楼、图书楼等。通过独享10M光纤接入国际互联网，为教学、科研、办公提供网络信息交流平台，满足学校管理、办公及教学需要。

2.专业教学资源库建设

2009年，建设山西省精品课程《计算机公共基础》网站；

2016年，与广东三盟科技股份有限公司、太原太工天宇教育科技有限公司合作，建设《云计算技术与应用》、《网络安全技术》课程资源：校本教材、电子教案、视频、微课、实训指导书、实训方案等。

3.专业图书

（1）专业图书与技术资料

计算机类专业的学生人均占有本专业图书和期刊杂志总数(包括与本专业有关的技术基础课图书资料)达40册以上，综合练习、课程设计、毕业设计或毕业论文及教师备课所需的各种技术标准、技术规范及参考书齐全，能满足教学需要。

（2）电子阅览

学院图书馆一方面有计算机类专业有关的电子读物(专业教学录像片、VCD光盘和多媒体课件和电子期刊等)，另一方面与中国知网建立合作关系，为师生查阅资料和信息交流提供便利。并备有相应的专业教学录像片、VCD光盘和多媒体课件等。

（四）教学方法

教学过程中，教师充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、案例教学法、等多种教学法，突出“以学生为中心”，促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。

教学模式采用理实一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主的教学模式，教学过程体现“做中学，做中教”。

（五）教学评价

教学评价突出能力考核评价方式，建立形式多样化的课程考核评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，培养学生的职业能力。

评价体系包括笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、企业认证、技能竞赛等多种考核方式。考核对教学质量的提高至关重要，对教学具有评价作用和诊断作用，对人才培养具有导向作用，对学生学习的积极性具有激励作用。

（1）职业素养课

考核包括平时测验和期末考试。

平时测验占期末总成绩的30%，考核内容主要包括课堂出勤情况、作业完成情况、课堂表现、阶段测试等。

期末考试成绩占期末总成绩的70%，采用“闭卷笔试”、“开卷笔试”、“实践考核”等方式进行。重点考核学生对基本知识的理解，对基本技能的掌握。

（2）专业技能课

专业技能课一般包括过程考核和期末考试，其中过程考核占50%，期末考核占50%。采用线上、线下，笔试、机试或实际操作等方式，考核学生对知识的理解、应用能力，以及用理论知识解决实际问题的能力。

 

 

表8-4 专业技能课考核形式

考核	考核项目	评价维度	所占比例
过程考核（50%）	参与状态	时间长度 参与深度 参与行为	20%
	思维状态	表达自已的思想 评价别人的思想 回答提问 讨论中发言率	20%
	情绪状态	学习工作的专注度 对工作的态度 工作情绪的稳定性	10%
	生成状态	任务提交 完成速度、数量与质量 其它成果	40%
	职业能力提升	自我学习能力、自律能力、解决问题的能力、与人合作能力、与人交流能力、创新能力等	10%
	合计		100%
期末考核（50%）	知识点、技能点、综合应用等	线上、线下相结合，笔试、机试（或实践操作）相结合	50%

（3） 实训

考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核相结合、个人考核与小组考核相结合、企业考核与学校考核相结合、自评与互评相结合，主要考核学生的实际操作能力、在实践活动中的主动性、创新性、协调能力和沟通能力。学校根据综合考评结果，以优秀、良好、中等、合格、不合格做出实习或实训成绩。

（4）职业拓展课

考核采用“笔试”、“撰写论文”、“社会调查”等方式进行，考核内容主要包括平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占期末总成绩的30%，期末考试成绩占期末总成绩的70%。

（5）顶岗实习

学生顶岗实习成绩评定实行由企业为主、学校为辅的校企双方考核方式。企业指导教师对学生进行实习效果及学生在岗位的综合表现进行考核，学校指导教师对学生的实习报告、实习日记或周记等进行考核。企业成绩占总成绩的70%，学校成绩占总成绩的30%。其中90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为合格，60分以下为不合格。

（六）质量管理

由院、系两级教学督导制度、干部听课制度、学生评议制度、教学检查与评价制度组成。

（1）院、系两级教学督导制度

建有院系两级教学指导委员会。院级教学指导委员会是学院教学工作方面的咨询机构和智囊团；系（专业）教学指导委员会负责对系教学过程实施中影响教学质量的各个环节进行监督、评价，直接对分管教学院长负责，并接受院级教学指导委员会的业务指导。专业教学指导委员会成员由教学经验丰富、 学术水平高、 责任心强的专任教师和企业兼职教师组成，对教学工作实行监督、检查、评价、审议、指导。

（2）领导干部听课制度

建立领导干部听课制度，学院和系部各级党政干部深入教学第一线，及时了解教学情况，倾听师生意见，发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层的脱节，保证教学管理工作的针对性和有效性。

（3）学生评教制度

每学期期中、期末，以专业为单位，选取部分学生、课代表和学生干部，举行学期座谈会，填写任课教师评分表，给学生以畅通的渠道反映本系、本专业的教学管理、办学条件和教学质量中存在的问题并对教学提出意见和建议，使系部的管理和教学更加贴近学生、贴近实际。

（4）教学检查制度

根据《教学事故认定及处理办法》、《教学督导工作暂行条例》，从期初到期末，系部安排不少于3次的集中教学检查，教学情况的检查工作贯穿始终，发现问题并及时解决问题，注意归纳分析和总结经验，以指导工作，不断提高管理者在日常教学检查中的预见问题、解决困难的能力。

（5）教学评价制度

科学的教学质量评价体系是检验人才培养方案实施效果和修订人才培养方案的有效途径。本专业采取如下措施以保证教学评价的运行：

建立由企业和学院共同参与的教学质量评价运行机制；

建立学生综合素质的评价制度，并建立学生自评、互评和教师评价、企业评价、社会评价相结合的综合评价体系；

建立毕业生跟踪调查制度，完善企业对毕业生满意度调查、学生和家长对学校的满意度调查运行机制；

专业指导委员会负责对来自企业、家长、毕业生的质量评价结果进行分析，对人才培养方案进行整改与完善并用于新一轮人才培养过程。

九、毕业要求

1.学生毕业成绩要求达到必备的专业知识、专业技能目标以及第二课堂活动的要求。

2.职业资格证书要求高职3年取得计算机网络管理员三（高）级资格认证，OpenStack管理员认证（COA）、红帽OpenStack 系统管理员、AWS 云计算认证、

也可取得CCNA、CCNP、RCNA等企业认证。

3.综合素质测评达到学校有关规定。

4.学生选修够所有学分方可毕业。

十、附录

云计算技术与应用专业教学进程安排表（三年制）
课程类别			序   号		课程 代码		课程名称		总 学 时	学   分		学期分配						备注	负责部门
												第一 学年		第二 学年		第三 学年
												一	二	三	四	五	六
												17周	18周	18周	18周	20周	20周
职业综合素质教育、专业教育教学周数												14	18	18	18	0	0
职业综合素质、专业教育实训周数												3				20	20
公共基础课	必       修       课	1		501102		思想道德修养与法律基础			64		3	2	2						思政部
		2		503102		毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论			72		4			2	2				思政部
		3		504102		形势与政策			32		1	√	√	√	√			每学期不少于8学时	思政部
		4		505102		心理健康			32		2	1	1						思政部
		5		231011		信息技术			34		2	2							信息系
		6		604102		体育			64		4	2	2						基础部
		7		100104		就业指导			18		1		1						学生处
		8		201200		军事理论			36		2				2				学生处
		9				安全教育			18		1	√	√	√	√			学期4.5学时	各系
		10		602102		高职数学			64		4	2	2						基础部
	选       修       课	1		603102		高职英语			64		4	2	2					规定选修	基础部
		2		601102		高职语文			40		2	2						包括“应用写作”；规定选修	基础部
		3				职业礼仪			36		2			2				任选一	教务处
		4				创新创业教育			36		2								教务处
		5				中华优秀传统文化			36		2								教务处
		6		801318		美育教育（公共艺术）			36		2								教务处
		7				专升本数学			36		2				2			任选一	教务处
		8				专升本英语			36		2								教务处
		9				英语听说训练			36		2								教务处
		10				专升本语文			36		2								教务处
	实践课	1				入学及专业认知教育			28		1	√						1周	各系
		2				军事教育			56		2	√						2周	学生处
小计									694		37	13	10	4	6
专业 课	基础课	1		801207		●计算机网络技术基础			56		4	4							各系
		2		801202		非结构化数据库			56		4	4
		3		801307		Linux操作系统配置与管理			56		4	4
		4				数据库技术与应用			72		4		4
		5				●路由与交换技术			72		4		4
		6				云计算安全与隐私			72		4				4
	核心课	1				综合布线			72		4		4						各系
		2				●Python程序设计			72		4			4
		3				虚拟化与云计算			36		2		2
		4				云计算技术基础			72		4			4
		5				云计算基础架构平台搭建			72		4			4
		6				●Java  web技术开发与应用			72		4			4
	选修课	1				数据共享与数据整合技术			72		4				4
		2				云存储及分布式创新应用			72		4				4
		3				云平台运维与高性能系统构建			72		4				4
	拓展课	1				●Openstack云计算开发与应用			72		4			4
		2				大数据处理与智能决策			72		4				4				各系
		3				云系统规划设计			72		4				6
小计									1068		70
综合实践		1				跟岗实习			288		12					√			各系
		2				顶岗实习			576		24						√		各系
小计									864		36
合     计		总学时/总学分							2626		143							实践  %
		理论教学周/集中实践周							66w		32w
		周学时						≤26				25	26	24	24			平均

 

●表示考试课

 

云计算技术与应用专业课程体系图

2019-8-20