1 企业概况

丘钛科技成立于2007年6月，2014年12月在香港主板上市，是全球领先的中高端智能摄像头模组及指纹识别模组制造商之一。公司秉承‘给机器带来光明’的使命，透过持续构建在光学、计算成像及深度学习方面之能力，为移动通信终端、汽车、智能制造、机器人等领域提供高质量人眼视觉和机器视觉。丘钛科技坚持把‘大规模高端产品智能化制造’作为集团的三大核心战略之首，已初步建成摄像头行业世界级自动化、数字化和智能化工厂，全力打造动态运行的智能制造模范车间，公司2018年产值超85亿元，2019年产值有望突破130亿元，公司目前在摄像头模组出货量及销售额均在全球排名第三，指纹识别模组出货量及销售额均在全球排名第二。

2 参与办学类型

丘钛科技自2017年与山西轻工职业技术学院开展订单式培养，在机电一体化技术、应用电子技术、计算机应用技术等专业实施工学交替式“双师授课”，人才培养质量得到企业认可。伴随丘钛科技“智能工厂”提档增速，技术、管理岗位人才要求增高，限于订单式培养企业参与育人时间的制约，学生能力培养时间受限等因素，订单式培养人才不能完成与企业岗位所需能力匹配，为扭转这一局面，校企双方充分调研、商讨，一致同意开展试点现代学徒制人才培养，2018年9月首届“丘钛现代学徒制班”组班。其内容自上而下涉及到人才培养模式、教育教学、专业建设、课程建设、顶岗实习、实训实习等诸多内容。校企双方将生源选拔、员工培养与职业生涯规划以及企业长远发展规划密切结合，注重学生个性发展，注重学生核心职业竞争力提升，制定长远发展规划，合作双方均深刻体会到深度校企合作给双方带来的巨大收获：“丘钛现代学徒制”班级学员实践能力墙、职业素养高、上手速度快学校专业建设更加完善、更具有生命力，形成了“校企合作、互利共赢”的办学模式。校企合作经验在全国各大高校进行推广交流，起到了较好的示范带头作用。

3 办学成效

“丘钛现代学徒制班”在校企双方共同努力之下，开展了以下工作：初步确定了招生、招工一体化的实施方案，学校根据丘钛科技提交的招工需求编制招生计划，依据校企双方拟定的招生标准，在合作专业新生报到时开展招生招工宣传。“丘钛现代学徒制”班级学员与企业、学校签订协议，确定学生、学徒双身份，明确学生进入班级后的相关补贴及优惠政策和入企后实习的相关福利待遇。

初步构建了“丘钛现代学徒制”班级学员的培养模式，以公司所需岗位能力要求为导向，分阶段在学校、企业开展现代学徒制培养，第一学期主要以通识类课程为主，让学生了解公司企业文化及运作模式，二、三学期将加入研发类课程，最后一学期安排大学生正向职业心态等培养学生就业意识的专业课程。

初步探索建立现代学徒制的培养制度，校企双方共同开发相关岗位培养模式、企业师傅和专业教师的选聘标准，制定丘钛奖学金发放办法，校企共同搭建 “丘钛科技-山西轻工现代学徒制实训室”，使现代学徒制人才培养得到有效实施。

4 经费投入

现代学徒制运行经费实行多元投入渠道，学生加入班级后将发放2000/人的奖学金，每一学年将会再次评定班级人数的20%的优秀学员进行优秀学员表彰分别为一等奖学金1200/人、二奖学金奖800/人、三等奖600/人。在教学过程中，将评选优秀教学老师颁发奖教金3000/人。公司注重学员团结协作能力，每年将投入班级团建费2000/年，用于团队建设。并在实习期间为学院购买责任保险、工伤保险，确保人身安全。

5 人力资源投入

在校企合作过程中，教学任务由公司技术人员和学校教师共同承担，我公司派出高级工程师担任企业师傅，并帮助学校开展专业建设，合作开发设计新课程。在专业建设中，以工学结合为主线，根据企业的实际人才需求，与学校共同制定专业建设方案，明确具体的培养目标和任务，落实人才培养培训计划。人才培养最终要依托课程实现，技术技能型人才的职业能力不能通过应用系统的学科知识来形成，只能通过直接针对基于实际工作的职业能力设计的课程体系才能进行培养。这样的课程体系只能通过校企合作才能实现，校企双方根据实际需求开发课程，校企双方合作打破这些专业固有课程的限制，根据实际开发、开设计算机、机电类相关专业课程，取得了良好的效果

 6.物力投入

校企双方根据“共建、共管、共享”的思路，丘钛科技投资289万元在学校建立校企合作“现代学制班”实训基地，实现了设备共享。有效解决了计算机、机电类专业学生实训所需高端、精密生产设备，满足了学生生产实习、顶岗实习的需要。 

7 合作评价

公司与山西轻工职业技术学院的合作，有力的推动了企业的的人才梯队建设，公司参加订单班和现代学徒制班级的组建、教学、顶岗实习、就业，跟踪评价全过程，解决了企业人才培养周期长、专业技能不匹配等问题，实现了校企资源的有效整；企业师傅加入教学环节，使学生的实战操作能力得到了有效提升。订单班学生通过必要的校内学校和操作训练，进入企业顶岗实习，毕业后直接留在企业工作，有效地提升了就业对口率和就业质量，今后，我们将进一步实现现代学徒制人才培养，继续加强校企合作，深化教育改革，为培养江苏省微电子行业所需人才做出贡献。

2019年12月